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青岛推行互联网教育3年后中小学覆盖WiFi【资讯】

发布时间:2019-10-09 21:55:58 阅读: 来源:网络线厂家

本市将推行“互联网+教育”名师授课视频资源共享

本市将推行“互联网+教育”名师授课视频资源共享

互联网正在深刻地影响着社会生活各个方面的变革,甚至在改变着人们的思维方式。“互联网+”的跨界融合、超越时空的特性,给教育带来了巨大机遇。《青岛市“互联网+教育”行动计划(2016-2018年)》近日正式出台,为青岛市教育信息化工作规划了新的蓝图,指明了发展方向。

城市信报/信网记者了解到,《行动计划》提出的发展目标是:到2018年,青岛市建设成为全国教育信息化示范区。全面建成涵盖各级各类教育的信息化公共服务体系,全面形成人人可享有优质教育资源的互联网学习环境,全面提升适应“互联网+”时代的全民信息化素养,形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系和人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。

市教育局相关负责人表示,《行动计划》立足于青岛市教育信息化的现实需求,明确了宏观发展目标、五项发展任务和五大重点项目,描绘了保障机制和支撑体系,展现了未来三年青岛市教育信息化工作布局。“顶层设计、优先发展”被列为《行动计划》首要原则,《行动计划》提出:将教育信息化作为教育事业中优先发展的重点,从体制机制上切实保证基础设施优先建设,财政资金优先保障,公共资源优先配置。

《行动计划》根据各级各类教育的特点和不同区市经济社会发展水平,统筹做好整体规划。在强调基于教育云和教育大数据中心等基础设施建设的同时,强调基于信息技术与教育应用深度融合、立足创新需要的软硬件协同、智能服务系统、可持续发展体系、治理制度调整等教育整体能力的提升。

《行动计划》深入贯彻落实青岛市“三创”战略,实施以3D 打印技术等为主要内容的创新教育,试点并推广智能机器人、可穿戴设备、3D模拟、游戏化学习等教育创新手段融合于教育教学当中。建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、“三创”教育公共服务平台、智慧校园中心管理平台,探索大数据为教育发展提供支持和服务的方式,培养形成青岛市教育信息化特色和优势。

《行动计划》还鼓励企业与各级各类学校合作建设辅助性学习资源,鼓励师生自主开发特色数字教育资源,制定资源审核、奖励、评估、淘汰等机制,保障资源数量与质量。通过企业竞争提供、政府评估准入、使用者自主选择的方式,拓展资源应用主体的选择空间,促进数字教育资源整合汇聚,开展“同步课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”建设,扩大优质教育。资源覆盖面,形成有效的优质资源共享机制。也就是说,不久的将来,青岛市的学生可以在网上选择名师授课。

在具体实施上,由青岛市教育局牵头 ,会同市发展改革、经济信息化、财政、科技、人力资源和社会保障等部门和各区市政府,建立青岛市教育信息化工作协调推进机制,负责研究协调、组织实施教育信息化建设及应用重大问题。下一步,青岛市将重点细化《行动计划》,进一步明确时间表、路线图和任务书,分阶段、分步骤部署重点项目推进工作,以信息化助力青岛市率先实现教育现代化。

(城市信报/信网记者 郝春梅)

专家解读“互联网+”给教育一个全新视角

青岛第二中学校长孙先亮:在追求教育质量提高的过程中,传统教育方式和思维方式,在消耗教师脑力的同时,也大量消耗着教师的体力,让教师的职业倦怠感不断突破心理底线。

传统的教学方式让学生只是被动地接受、机械地训练,学生的学习兴趣一点点被磨蚀掉。要想颠覆被动的教与学的方式,切实提高教育质量和效益,必须激发和调动学生的内在学习动力,让教师的教真正服务于学生学的需要,并且更加具有针对性和实效性。“互联网+”以技术的方式和延展性的价值,给了教育一个全新的视角。

山东省青岛第二中学自2013年起加入了华东师范大学全国慕课C20联盟,开始了基于互联网的教学改革探讨。学校多次举办全国性的公开研讨活动,2014年夏天,学校在高一年级进行对比研究,通过一年多的研讨和实践,基于互联网的教学,不仅改变了教师教的方式和学的方式,而且让师生的教与学的理念发生了很大的变化。学校由此确立“生学为本,合作内化,师教为要,点拨升华”的教学原则。教师不断创新着提升质量的方法和环节,在教学效益提高的同时,学生的自主学习和合作探究的能力也在发展。不只是教学,在互联网的支持下,山东省青岛第二中学的教师专业发展平台、学生素质发展与评价平台、师生发展资源平台和管理平台等的建设,也在全面支持和推动着学校办学质量的提升和学校间的协同发展。

《行动计划》通过教育信息化基础设施建设、教育公共服务平台建设、教育资源汇聚共享、智慧校园建设和教育信息化应用能力提升五大工程,旨在让“互联网+”在促进教育公平、提高教育质量、推动教育变革、构建学习型社会中充分发挥支撑和引领创新的重要作用。相信《行动计划》的实施,不仅让青岛教育形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,而且真正形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境和条件,也必将极大地提升青岛教育的质量和水平,为青岛市素质教育的大力推进和创新人才培养提供切实的保障。

城市信报/信网记者 郝春梅

(责任编辑:HN666)

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